روانشناسی کودک بیش‌فعالی در کودک
- نویسنده موضوع DELVIN
- تاریخ شروع
اطلاعات موضوع
موضوع نویسنده
- Jun
- 13,759
- 32,198
- مدال‌ها
- 10
اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD) به یک اختلال زیست رفتاری مزمن اشاره دارد که در دوران کودکی مشخص شده و با بروز مشکلاتی نظیر بیش فعالی، تکانشگری و بی‌توجهی شناخته می‌شود. همه افراد آسیب‌دیده دارای همه انواع اختلالات رفتاری نیستند. حدود 8 تا 10 درصد از کودکان، معیارهای تشخیصی ابتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی را دارند. این اختلال در پسران بیش از دختران دیده می‌شود. علائم اولیه با مشکل در عملکرد تحصیلی، عاطفی و اجتماعی همراه است. تشخیص با بررسی معیارها انجام می‌شود و بیماری ممکن است با بیماری‌های نورولوژیکی دیگر، مشکلات رفتاری شدید (به عنوان مثال، اختلال مخالفت جویی) و ناتوانی‌های یادگیری و رشد همراه باشد. روش‌های درمانی شامل مصرف دارو، رفتار درمانی و تنظیم فعالیت‌های مرتبط با سبک زندگی روزانه می‌شود.
موضوع نویسنده
- Jun
- 13,759
- 32,198
- مدال‌ها
- 10
سه نوع مهم اختلال نقص توجه و بیش فعالی کدامند؟
جامعه پزشکی سه نوع اختلال پایه و اصلی را شناسایی کرده‌اند که عبارتند از:
بی‌توجهی اولیه: بی‌توجهی مکرر و ناتوانی در حفظ تمرکز در هنگام انجام تکالیف یا فعالیت‌ها. این کودکان در کلاس “حواس‌پرت” بوده و از بقیه عقب می‌افتند.
بیش فعالی – بیش رانشی اولیه: رفتار بیش رانشی و تکانشی و حرکات نامناسب (بی‌قراری، ناتوانی در حفظ تمرکز) مشکلات اولیه هستند. برخلاف اختلال بیش فعالی و نقص توجه از نوع بی‌توجهی، کودکان مبتلا به این نوع از اختلال، بچه‌های شیطان یا دلقک کلاس محسوب می‌شود – هر دو منجر به بروز مشکلات مکرر مختل‌کننده می‌شوند.
ترکیب‌شده: این نوع از اختلال، ترکیبی از انواع بی‌توجهی و بیش فعالی – تکانشی می‌باشد.
موضوع نویسنده
- Jun
- 13,759
- 32,198
- مدال‌ها
- 10
نوع ترکیب‌شده اختلال نقص توجه و بیش فعالی، شایع‌ترین نوع این بیماری است. نوع شدید بی‌توجهی به ویژه در دختران و در بزرگسالان بیشتر تشخیص داده می‌شود. نوع بیش فعالی – تکانشی نیز بدون وجود مشکلات شدید مرتبط با تمرکز به ندرت دیده می‌شود
موضوع نویسنده
- Jun
- 13,759
- 32,198
- مدال‌ها
- 10
بیماری‌زایی (علت) ابتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی هنوز به طور کامل مشخص نشده است. یک فرضیه از مشاهدات مبتنی بر تغییرات عملکردی در تصاویری که از مغز افرادی که دارای علائم هستند و افرادی که علامتی ندارند چشمه گرفته است. در مطالعات ساختار مغز افراد مبتلا به این اختلال نسبت به افراد عادی نیز تغییرات مشابه مشاهده شده است. مطالعات حیوانی نیز تفاوت‌هایی در شیمی ساختار مغز شامل قضاوت، کنترل تکانش، هشیاری، برنامه‌ریزی و انعطاف‌پذیری ذهنی را نشان داده است. تمایل و استعداد ژنتیکی نیز در دوقلوهای یکسان و خواهران و برادران مورد بررسی قرار گرفته است. اگر یکی از دوقلوهای یکسان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD) باشد، احتمال این که خواهر یا برادر او نیز به این اختلال مبتلا باشد، 92 درصد است. وقتی این احتمال در دوقلوهای ناهمسان بررسی می‌شود، احتمال ابتلای خواهر یا برادر دیگر، 33 درصد است. به نظر می‌رسد که حدود 8 تا 10 درصد جمعیت جامعه به این اختلال مبتلا باشند.
موضوع نویسنده
- Jun
- 13,759
- 32,198
- مدال‌ها
- 10
ژن‌هایی که سطح نسبی مواد شیمایی مغز به نام انتقال‌دهنده‌های عصبی را کنترل می‌کنند در افراد مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی متفاوت است و سطوح این انتقال‌دهنده‌های عصبی خارج از حد طبیعی است
موضوع نویسنده
- Jun
- 13,759
- 32,198
- مدال‌ها
- 10
علائم ADHD، علائم فیزیکی نظیر گوش درد یا استفراغ نیست بلکه بروز رفتارهای غیرعادی و اغراق‌آمیز است. نوع و شدت علائم در افراد مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعال به میزان زیادی متفاوت و متغیر است. شدت علائم به میزان ناهنجاری در مغز، ابتلا به بیماری‌های مرتبط و محیط فرد و واکنش‌های وی نسبت به محیط بستگی دارد. همه علائم بی‌توجهی، بیش فعالی، تکانشگری باید حداقل به مدت 6 هفته به اندازه‌ای باشد که با سطح رشد کودک ناسازگار و متناقض باشد.
موضوع نویسنده
- Jun
- 13,759
- 32,198
- مدال‌ها
- 10
بی‌توجهی
غالباً قادر به حفظ تمرکز بر روی جزئیات نیستند یا نسبت به اشتباهات در کارهای کلاسی، امور شغلی یا فعالیت‌های دیگر بی‌توجه هستند.
غالباً در حفظ تمرکز خود در هنگام انجام وظایف با بازی مشکل دارند
غالباً وقتی با آنها صبحت می‌کنید به نظر می‌رسد که به شما توجهی ندارند.
غالباً نمی‌توانند از یک دستورالعمل پیروی کنند و تکالیف مدرسه، کارهای روزمره یا وظایف کاری خود را ناتمام می‌گذارند (نه به دلیل اختلال مخالفت جویی یا ناتوانی در درک دستورالعمل)
غالباً نمی‌توانند کارها و فعالیت‌های خود را مدیریت کنند
غالباً از انجام کارهایی که نیاز به تلاش ذهنی مستمر دارند (مانند تکالیف مدرسه و منزل) سر باز می‌زنند.
غالباً فعالیت‌ها و وظایف خود را فراموش می‌کنند (مانند اسب بازی‌ها، تکالیف مدرسه، مداد، کتاب‌ها یا وسایل دیگر)
غالباً حواس آنها به راحتی با محرک‌های بیرونی پرت می‌شود.
غالباً انجام کارهای روزمره خود را فراموش می‌کنند.
غالباً قادر به حفظ تمرکز بر روی جزئیات نیستند یا نسبت به اشتباهات در کارهای کلاسی، امور شغلی یا فعالیت‌های دیگر بی‌توجه هستند.
غالباً در حفظ تمرکز خود در هنگام انجام وظایف با بازی مشکل دارند
غالباً وقتی با آنها صبحت می‌کنید به نظر می‌رسد که به شما توجهی ندارند.
غالباً نمی‌توانند از یک دستورالعمل پیروی کنند و تکالیف مدرسه، کارهای روزمره یا وظایف کاری خود را ناتمام می‌گذارند (نه به دلیل اختلال مخالفت جویی یا ناتوانی در درک دستورالعمل)
غالباً نمی‌توانند کارها و فعالیت‌های خود را مدیریت کنند
غالباً از انجام کارهایی که نیاز به تلاش ذهنی مستمر دارند (مانند تکالیف مدرسه و منزل) سر باز می‌زنند.
غالباً فعالیت‌ها و وظایف خود را فراموش می‌کنند (مانند اسب بازی‌ها، تکالیف مدرسه، مداد، کتاب‌ها یا وسایل دیگر)
غالباً حواس آنها به راحتی با محرک‌های بیرونی پرت می‌شود.
غالباً انجام کارهای روزمره خود را فراموش می‌کنند.
موضوع نویسنده
- Jun
- 13,759
- 32,198
- مدال‌ها
- 10
بیش فعالی
غالباً دست و پاهای بیقرار دارند و روی صندلی خود می‌لولند.
غالباً صندلی خود را در کلاس ترک می‌کنند در حالی که انتظار می‌رود بنشینند.
غالباً در شرایط نامناسب در حال صعود هستند
غالباً در بی سر و صدا بازی کردن و مشارکت در فعالیت‌های تفریحی مشکل دارند
غالباً زیاد حرف می‌زنند.
غالباً دست و پاهای بیقرار دارند و روی صندلی خود می‌لولند.
غالباً صندلی خود را در کلاس ترک می‌کنند در حالی که انتظار می‌رود بنشینند.
غالباً در شرایط نامناسب در حال صعود هستند
غالباً در بی سر و صدا بازی کردن و مشارکت در فعالیت‌های تفریحی مشکل دارند
غالباً زیاد حرف می‌زنند.
موضوع نویسنده
- Jun
- 13,759
- 32,198
- مدال‌ها
- 10
تکانشگری
غالباً قبل از اتمام سؤال سعی می‌کنند پاسخ دهند
غالباً نمی‌توانند منتظر شوند تا نوبتشان برسد
غالباً دیگران را متوقف کرده یا به آنها حمل می‌کنند (به عنوان مثال در هنگام صحبت کردن یا بازی کردن)
غالباً قبل از اتمام سؤال سعی می‌کنند پاسخ دهند
غالباً نمی‌توانند منتظر شوند تا نوبتشان برسد
غالباً دیگران را متوقف کرده یا به آنها حمل می‌کنند (به عنوان مثال در هنگام صحبت کردن یا بازی کردن)
